kata pengantar

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami penjatkan kehadirat Allah SWT, yang atas rahmat-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan makalah yang berjudul “ Makalah Anggaran Variabel “. Penulisan makalah ini merupakan salah satu tugas yang diberikan dalam mata kuliah Penganggaran Perusahaan.

Dalam Penulisan makalah ini kami merasa masih banyak kekurangan baik pada teknis penulisan maupun materi, mengingat akan kemampuan yang kami miliki. Untuk itu, kritik dan saran dari semua pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan pembuatan makalah ini.

Dalam penulisan makalah ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang membantu dalam menyelesaikan makalah ini, khususnya kepada Dosen kami yang telah memberikan tugas dan petunjuk kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan tugas ini.

Tangerang, Agustus 2015

                        Tim Penulis

Kata pengantar

KATA PENGANTAR

Bismillahirohmanirrohim

            Puji syukur penulis sampaikan pada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan apa yang seharusnya menjadi tugas dan bagian dalam proses pendidikan pada Universitas Pamulang. Sholawat dan salam penulis panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW, sahabat , kelurga dan kepada mereka para pengikutnya yang setia sampai akhir.

            Dalam proses Penyusunan tidak sedikit hambatan dan kesulitan yang penulis alami , namun berkat dorongan bantuan serta bimbingan dari semua pihak segala hambatan serta kesulitan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu tidaklah berlebihan bila penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1.      Ayah dan Ibu tersayang yang selalu memberikan motivasi, serta saudara – saudaraku yang telah memberikan bantuan moril maupun materiil.

2.      Kusnan Kertawijaya

3.      Teman – teman seperjuangan yang telah banyak membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas ini.

Hanya doa yang penulis panjatkan kepada allah SWT semoga amal mereka semua diterima sebagai amal kebaikan, terakhir tegur sapa yang mangembangun akan penulis hargai sebagai upaya perbaikan di masa-masa yang akan datang, semoga tulisan ini bermanfaat khususnya bagi penulis dan masyarakat pada umumnya.

Tangerang, Juni 2015

                                                                                                 Penulis

Contoh RPP Tabung

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(SATU PERTEMUAN)

Nama                           : 

NIM                             :

Semester                      : Enam

Materi pembelajaran                : Volume Tabung

A.  Kompetensi Dasar:

1.      Menghitung Volume Tabung

B.      IndikatorPencapaian Kompetensi

1.      Menghitung volume tabung

C.     Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa dapat menghitung Volume tabung (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);

2.      Siswa dapat menemukan rumus Volume Tabung (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras. Demokratis.);

3.      Karakter siswa yang diharapkan  : 

Rasa ingin tahu, Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin.

D.     Metode Pembelajaran

Pengamatan, tanya-jawab, penugasan individu dan kelompok, dan diskusi kelompok.

E.     Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Waktu
Penda-huluan	1.      Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa; 2.      Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 3.      Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar Volume tabung dalam kehidupan sehari-hari; 4.      Guru menyampaikan model pembelajaran yang akan digunakan dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai; 5.      Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab	3 menit
Inti	1.    Siswa mengamati, mencermati dan menjawab pertanyaan terkait contoh benda-benda yang berbentuk tabung dalam kehidupan sehari-hari 2.    Siswa menganalisis, menalar,  mencoba dan menyimpulkan pengertian volume tabung contoh benda-benda sehari-hari yang berhubungan dengan volume tabung 3.    Secara individu siswa menyelesaikan tugas latihan tentang menyusun dan mengidentifikasi unsur-unsur bentuk tabumg yang melibatkan peristiwa sehari-hari dan konsep matematika; 4.    Secara kelompok, siswa berdiskusi membahas hasil tugas Latihan. Anggota  kelompok saling memeriksa, mengoreksi dan memberikan masukan; 5.    Beberapa siswa wakil kelompok (minimal tiga orang) melaporkan hasil penyelesaian Latihan-1. Siswa tersebut ditunjuk secara acak oleh guru; 6.    Siswa dan guru membahas hasil penyelesaian Latihan-1. Guru memberikan umpan balik	10 menit
Penutup	1.      Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang Definisi tabung dan cara menghitung volume tabung 2.      Guru memberi pekerjaan rumah	2 menit

F.      Penilaian Pertemuan Ke-1

1.    Prosedur Penilaian:

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian
1	Rasa ingin tahu	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1, 2, 6,
2	Tanggungjawab dalam kelompok	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 3, 4, 5
3	Pengetahuan dan keterampilan matematika	Kuis	Awal pertemuan ke-2
		Portofolio Hasil Latihan-2	Akhir pertemuan ke-1

2.  Sebuah tabung dengan panjang jari-jari alas 10 cm, tinggi tabung 20 cm volume tabung tersebut adalah..........cm

Penyelesaian :

Volume tabung = t

                          = 3,14 × × 20

                          = 3,14 × 100 × 20

                          = 6280

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP

Mata Pelajaran                      : Matematika

Kelas                                       : IX

Kompetensi Dasar                  : Nomor  2.2, 3.3, 4.2

Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan tanggung jawab dalam kelompok.

Indikator perkembangan sikap INGIN TAHU

1.      Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh (tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran

2.      Baik jika menunjukkan sudah ada  usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten 

3.      Sangat baik jika menunjukkan adanya  usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator perkembangan sikap TANGGUNGJAWAB (dalam kelompok)

1.      Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas kelompok

2.      Baik jika menunjukkan sudah ada  usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas kelompok  tetapi belum ajeg/konsisten

3.      Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian  dalam menyelesaikan tugas kelompok  secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

NO	Nama	Rasa ingin tahu			Tanggungjawab
		SB	B	KB	SB	B	KB
1
2
3
...
32

SB = sangat baik    B = baik        KB = kurang baik                

Daftar pertanyaan untuk apersepsi;

1.      Contoh benda di sekeliling kita yang bentuknya seperti tabung

2.      Bahan latihan 1

3.      Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika Jilid VIII

Tangerang,11 September 2015

Kepala Sekolah                                                                                    Guru Bidang Study

                                                                       

(                        )                                                                        (                           )